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据说幼儿学英语都会体会这几个阶段,看看你家父母进入那个阶段

英语学习 2020-06-10 17:0559未知admin

幼儿学英语,并不会想妈妈期望的这样,报了南京幼儿英语启蒙班之后,就能成功的学起来,朝着希望的方向转型。据说许多学生学英语,都会体会下面几个阶段,看看你家女儿已经学英语属于那个阶段吧。

语言学习的六大关键时期

这6大关键时期分别是沉默期、问题期、转折期、积累期、提高期和巩固期。每个时期各有意义,对父母的提出也不同。孩子的英语学习,就必须按照这 6大时期的特征到进行。

一、少儿英语学习——沉默期

语言学习从看开始,听的过程是学生让句子的读音与含义联系起来的重要时期,多听可以提高学生更早地开口说话,使小孩显得非常懒惰。听,是被动的,这时候的女孩仍不会主动表达,所以叫沉默期,也叫被动学习期。

沉默期的好坏因人而异,有的即使一天,有的则能半年或最久。在沉默期,儿童通过“听”来提升语言意识,也就是说,通过接受能解释的语言输入来演变语言能力。

用科学的方式让学生英语启蒙,你作对了吗?

孩子语言意识的得到,很大程度上取决于听觉力的强弱。听觉是推动语言意识发展的重要视觉。听,就像是打地基,地基稳固了,上面的建筑必须稳。所以,家长不必着急让学生开口,而是多鼓励父母看。

在倾听发展至一定时期后,孩子几乎能够够结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子了。

在沉默期,不要期望学生很快开口说英语,不要一回家就质疑“今天上课学怎么了?”,不要急着把女儿复述所学内容。多一点耐心,多一点引导,不要给小孩太多压力。

二、少儿英语学习——问题期

从看到说,是一个尝试主动表达的步骤,这个过程中通常错误相当多英语培训,我们称之为“问题期”。

用科学的方式让学生英语启蒙,你作对了吗?

这个过渡期是有难度的

1.从更认识的人,最轻松的打招呼开始。一些学生因而胆小、不乐观而在陌生人面前变得更加沉默、不敢大声说话。这并不意味着他们的语言表达水平低下,只是表达能力不强。这应该我们细心地鼓励,让学生健全起主动沟通的习惯。鼓励学生可以说出来,哪怕只有一个单词。

2.借助手势、动作、表情、道具等方法简单地表达自己的还要跟意图。这个阶段,孩子还没有完整地用英语表达自己想法的素养,他们能配合一些额外的动作,如手势等来表达。对此我们能进行引导。当小孩具有了一定的知觉跟动作控制意识之外,就会以亲密接触的成人为标杆,模仿别人的举止,形成自己的语言习惯。

三、少儿英语学习——转折期

孩子在有了一些说的实力后,开始步入应用英语的转折期,这时父母必须为学生建立一些社交场景。

在社交场景中演变语言意识

随着孩子英语学习的淡入,在教学中,其“应答能力”也逐渐增强。他们了解到回应是与他人进行言辞交流所必须的,应答就是要让他们知道自己的含义,会用手势和暗示性语言辅助自己的表达。

在社交场景中会有意识的遵循公共规则与社交礼仪

能根据场合调节自己生气声音的大小,能按照谈话对象跟想要调整说话的语气,能自觉使用礼貌用语,懂得按顺序轮流讲话,不轻易打断他们……这些都是孩子在人际情境中必须懂得的规则跟礼仪。当小孩懂了语言沟通的人际规则跟礼仪,他们能迅速演变出自己的社交语言意识。

四、少儿英语学习——积累期

这个阶段的小孩喜欢听故事、看图书,这时候,他们就去了语言学习的积累期了。在这个阶段,可以以绘本为大致材料,给学生固定一个经常阅读时间少儿初步学英语,培养人们的阅读兴趣与习惯。

孩子对书面语言的兴趣跟知识,是利用本身的经验引入起来的。因此在幼儿时期,儿童需要拥有自己的书,那些书应她们随时可以获得能够翻阅。另外,要让人们创造看到别人阅读的画面,要有个为她们朗读书上内容的人,这样的一些互动,可以帮助儿童理解书面语言的价值区别,建立起喜欢阅读的感情目的,这还是为人们作为一个好的阅读者所作的必要准备。

五、少儿英语学习——提高期

在提高期,孩子有了初步的阅读理解意识。在这个阶段,孩子阅读行为的演变可以分为三个阶段。

仅看图画,未能将图画之间的联系产生清晰的故事

这个时期的小孩注意力在图书中有趣的场景和角色的行动,能够对图画当中的人和物进行命名,根据成人的解读重复语段。他们会听画面,能按照画面说出图中有多大,发生了哪些事等。他们会让图书里的文字跟照片对应起来,能按照持续画面提供的信息,大致说出故事的剧情。

看图能写出完整的故事

根据图里的角色关系、行为体现,孩子会概括或自编故事,能促使作品的展开形成喜悦、担忧等特定的心情反应,体会作品所抒发的心情情感。

尝试识读文字

在这个时期,孩子的识字、阅读行为体现为五个层次:只关注文字而忽视故事情节;部分地读,重点阅读自己了解的字;以不平衡趋势读,略过不了解的字,推测故事情节;独立地读,遇到不了解的字请成人帮助缓解,以便成功解释;独立且完全阅读。

孩子的阅读行为是学生从口头语言向书面语言过渡的打算。孩子从小通过听自己和他人交谈的音调来实现语音跟语境之间的联系。阅读效率的产生是一个自然习得的过程,其演变是专门训练的结果。在初期取得口头语言的此外,孩子便萌生对书面语言的兴趣跟敏感度。

六、少儿英语学习——巩固期

当学生的语言学习到了一定时期后,他们能赋予书面表达的梦想,会喜爱用涂涂画画来抒发自己的心愿和问题。这时候,他们就处于了巩固期。

对于这一行为,我们能给予更多的引导。可以使它们从通俗的短语书写开始,然后学会写简单的语句,慢慢地,他们能符合写通俗故事的能力。

小孩子学英语是一个循序渐进的步骤,所以在让学生选择专业的少儿英语机构之后少儿初步学英语,接下来要作的就是参与去儿子学英语的过程中。

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