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爱迪乐少儿英语,收费_价格

英语机构点评 2020-10-15 20:2859未知admin

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IDIIL起源

自1994年以来,美国麻省理工学院教授徐启天博士一直积极参与美国和世界各地的教育改革讨论。在长期参与教育改革研究之后,他深深地意识到这场革命运动将在人类文明史上占据关键地位。尽管其内涵极其丰富和深刻,但大多数很好的改革思路仍然缺乏系统的分析和许多必要的配套措施。坚决执行不可避免地会导致许多两头落空的情况,这将对许多学生造成终身伤害。

为了使英语成为世界上更通用的语言,英语在人们的生活或工作中变得越来越重要。教育改革的核心目标(帮助学生培养独立获取知识的能力,分析和判断知识的真实性,灵活运用知识,创新知识以应对知识经济和知识爆炸时代的到来)提出了一个可以具体实施的有效方案,这样教师就可以轻松地为每个学生提供一个完全个性化的因材施教的启发式课程。学生可以在相对较短的时间内获得和声的基本知识和技能,培养上述基本的学习和思维能力。1997年初,在徐启天博士的倡导下,麻省理工学院、哈佛大学和普林斯顿大学的一批专家学者在美国马萨诸塞州的波士顿联合成立了IDIIL教育研究所,旨在成为全球教育改革的主流贡献者。

IDIIL理念

伊迪勒教育研究所的目的是发展和推广健康有效的教学方法,帮助学生发展独立思考和自主学习的能力,使他们在更短的时间内获得更完整的知识体系。以培养人为教育目标,帮助学生成为快乐、自信、独立、全面、开放的天才学生。

为了实现这一教育目标,经过严格的科学论证和大量的实验,Adil总结出以下五个核心教学理念,简称IDIIL。这一思想基于建构主义的认知发展理论。人们认为,只有学生独立地整理和分析所获得的信息,并将其与现有的认知系统相结合,真正的学习活动才能开始,所获得的知识才能被绕过,并具有持久的生命力。

个性化学习个性化学习

Adil教师利用Adil智能学习系统,在内容、程度和数量上量身定制适合学生个体综合学习能力的个性化学习任务。Adil教师每次与学生互动时,都是一对一的,交流的方式将会以适合个别学生学习特点的方式进行。这不仅可以避免浪费学生的时间和不必要的挫折,而且可以创造高效和坚实的学习成果。

基于发现的学习

基于建构主义,埃迪的“发现”教科书要求学生通过观察和总结规律来发现新概念和新知识。这种学习方式符合认知发展规律,可以激发内在学习潜能,更大程度上促进认知能力的增长,可以帮助学生深刻理解每个概念的形成过程,也可以将新发现的知识与头脑中原有的知识整合起来,形成一个有机的、活的知识体系,使学习变得更容易、更简单。以这种方式获得的知识不容易被遗忘或陷入死胡同。

交互式导航

在与教材和教师的不断互动中,学生可以有效地激发积极的认知活动,然后充分而独立地“发现”新知识,养成主动思考的学习习惯,进而逐渐学会如何成为学习的领导者而不是知识的煽动者。在互动的过程中,可以防止学生因为误入歧途太久而过于沮丧。同时,教师可以在与学生互动的过程中抓住每一个“可教的机会”,激发他们学习更多高级知识的欲望。

增量开发逐渐增长

循序渐进是学生通过主动发现学习的必要条件。目前英语培训,网上儿童机构的收费标准以外籍教师为基础,dsqinye的套餐也各不相同,在开放性和精细化方面都有所不同(包括所有的精细化思维跳跃和容易犯的错误),这可以让教师轻松地安排完全适合每个学生的个性化课程,让学生在“发现”中自适应地自主学习,也可以在日常的不断进步中获得强烈的成就感和建立不可动摇的自信心。

以学习者为中心的教学主观学习

在Adi

l中,自主学习是学生的任务。艾迪尔的教科书帮助学生学习如何通过经验、观察、分析和判断来发现和学习新知识。当学生提问时,Adil老师会首先鼓励学生清楚地说出他们的疑问。老师理解后,会从另一个角度问学生更多相关的问题,这会启发学生找到自己的解决方法。这不仅有助于他们发现理解中的误区和弱点,保证知识吸收的完整性,而且有助于学生学会通过问自己问题来解决问题,进而培养他们独立思考和解决问题的能力。

IDIIL教学法

学习过程:学习过程的良性循环始于IDIL学业评价,师生之间的每一个环节都包括观察、测试、动机和效果分析,因此学生在Adil接受的每一个挑战都适合他。让他在受到尊重的同时学会自我管理,每天在适当的压力下成长,在真正的成就感中获得真正的自信和积极的提高。

课堂过程:在完整精致的课堂过程和各种课程活动中,多样化的课堂活动激发学生的多元智能,细致的过程自然提高了学生的基本学习能力,保证了学生学习的完整性。

学习金字塔:

智能学习系统:它可以记录学生的学习过程,智能分析学生的学习结果,分析和生成个性化的学习内容,并具有许多其他的教学管理功能和奖励机制,使教师可以方便地提供昂贵的个性化教学。

温馨振奋的课堂环境:除了适合学习的流畅完美的课堂过程外,Adil的课堂环境充满了温馨刺激的学习氛围,安静优雅的音乐回荡其中。它不仅提高了学生的认知活动,而且扩大了学习的内涵,提高了学生的气质和品味。

IDIIL六大自主学习能力

这些能力基于以下六种基本学习能力:

其中,自信和专注是所有其他能力的基石和力量。

抓住更好的机会帮助学生加强这六项基本学习能力是Adil教师在课堂上的主要任务之一。在Adil,老师用关爱之心启迪每一个学生,帮助他们成为快乐自信的天才学生。

在IDIIL学生获得:

——认知能力和纪律能力齐头并进,有机联系

——六项基本学习能力全面提升,自主学习习惯养成

-学习、应用和创新知识、逻辑思维和解决问题的能力

——高质量的自学能力,即使你不在IDIIL学习,你也会取得显著进步

——扎实完整的知识内涵和优异的学业成绩

——国际视野、敢想敢做、快乐自信等高端品质

本文的内容来自:品牌教育网编辑:怀特

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